优化区域培训,为教师作业设计能力提升赋能

“双减”政策出台之后,我们对本区域内的中小学教师作业设计状况及培训需求开展了一些调研。结果发现,教师普遍存在“对作业功能理解单一片面”“作业设计规划意识不强”“作业开发与评价能力欠缺”等问题,并由此导致作业的机械重复、形式单一、效果不佳等问题。要想解决这些问题,区域研训机构要积极发挥自身的专业优势,通过有针对性的、扎实有效的培训活动,循序渐进地引领教师增进对作业功能的正确理解,提升他们的作业设计能力。为此,我们开展了“三阶段、三任务”的区域教师作业设计专题研训活动。