中国历史教育的时代逻辑

The Time Logic of Chinese Historical Education

中国历史教育是重集体主义与人伦教化的中国史学传统的折射。讲好中国故事,突出中国特性是构建国家民族身份的重要行为,更是当代中国历史教育的时代逻辑。在历史教育实践中,我们反对碎片化、无序化的处理方式,而提倡“通”,即以政治史为主干,强调重大人物与事件的历史价值,通过宏观叙事框架完善学生的知识结构。学术研究成果是重要的教育资源,但并不能替换历史教育;我们应化学术资源为教育资源,使学生形成对国家、民族和社会的认同。当下历史教育工作者的任务,是在阐释历史现象过程中凸显中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的合理性;要在历史教育实践中,通过宏观叙事框架构建学生健全的知识结构;要着眼世界,立足中华文化土壤,在长时段中深入挖掘中华文明自身的因果链条,厘清中华优秀传统文化与革命文化、社会主义先进文化三者的关联;要突出中华民族伟大复兴过程中的具体实践,特别是中国后来者居上的现代化成就。