班集体劳动教育的价值引领实践路径例谈

以擦洗黑板值日任务四度遭受拒绝的班级管理案例切入,从不同角度对班主任开展劳动教育遭受到的现实阻碍进行了全方位“画像”,分析了班集体开展劳动教育遭遇到的道德困境,并采取了有效的解决策略。本案例创新之处在于以劳动教育三大价值作为支点,实现了学生和家长的道德自觉和观念更新,找到了班集体劳动教育的实践路径。