OBE理念下竞赛式课堂教学改革探索--以非线性编辑课程为例

非线性编辑课程常用的教学方式偏重于软件操作的演示,课堂教学设计较为简单,教师主要采用教师演示和学生操作的教学方式,教师的教学存在单向性,而学生更多是被动式学习,导致学生的学习动力不足,知识的内化和迁移完成效果不理想,产出的高质量作品较少。因此,基于OBE教学理念,阐述非线性编辑课程教学中存在的问题,探讨“竞赛式课堂”情境教学模式的设计思路,在教学设计中导入综艺竞赛概念,引入竞赛机制,将16周的教学打造成具有完整性、连续性的“竞赛式”情境课堂,最大化地激发学生的学习动机,引发学生学习态度的转变,提升操作技能,使学生在竞赛情境中完成知识的内化,提升学生的学习效果。