低年级学生朗读指导策略--以《小蝌蚪找妈妈》教学为例

口头为语,书面为文。语文教学的重要任务之一就是培养学生对“语”“文”的感受能力,即语感。朗读是一种出声的学习方式,也是古人最为推崇的培养语感的方式。低年级教材非常重视对朗读的训练,每一册教材都有具体的要求。二年级上册提出的朗读要求是:分角色朗读,能对比读出不同句式的语气,在具体的语境中体会角色的心情,带着自己的体会朗读课文。