基于“双减”背景下初中历史单元作业设计初探——以八年级历史《列强侵略与民族危机》为例

2021年,国家对“双减”提出了明确要求,关于作业强调要“提高作业设计质量,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,开展作业设计研究,鼓励教师根据学生实际情况自主编制作业,布置分层、弹性和个性化作业”[1]。基于此,在全国基础教育减负增效背景下,历史教师进行作业设计时,既要符合国家减负增效的教育政策要求,又要发挥作业的诊断、巩固、学情分析及育人等功能,寻求二者的有效结合。在此,笔者结合教材探究“双减”政策下初中历史作业的设计,尤其是历史单元作业的有效设计。