摘要
本研究采用教育现场实验法对儿童情绪教育戏剧课程进行探索,结果表明,“儿童情绪教育戏剧”课程能显著提高儿童情绪胜任力整体水平,在增强情绪理解、情绪语言表达能力、情绪调节策略方面发挥了促进作用。同时,“儿童情绪教育戏剧”课程开展存在一些问题:儿童陷于僵硬模仿,在课程中欠缺自主性和创造力;学习过程侧重戏剧表演,情绪教育目标有所忽视。推进“儿童情绪教育戏剧”课程开展的建议有:关注儿童,更新教学理念,发挥儿童主体地位;分解剧本,寻找教育引线,突出情绪教育目标;营造环境,巧用戏剧范式,推动儿童进入角色;丰富师资,探索多种渠道,补充活动教师队伍。
作者
刘灵
韩迎春
贺晓玲
LIU Ling;HAN Ying-chun;HE Xiao-ling
出处
《教育探索》
2022年第1期14-19,共6页
Education Exploration
基金
2020年江西省教育科学规划项目(20YB010)。