摘要
从目前高中英语阅读教学存在的问题出发,明确开展主题意义探究的必要性。探索基于主题意义的高中英语阅读教学路径,即选择语篇、研读语篇、基于语篇研读开展教学设计。结合译林版高中《英语》必修1 Unit 1 Reading板块的语篇Realizing your potential的教学路径进行具体阐述,为改进和完善高中英语阅读教学实践提供一些新思路。
出处
《英语教师》
2022年第6期83-86,共4页
English Teachers
基金
扬州大学2020年度专业学位研究生实践创新计划项目“基于主题意义的高中英语阅读教学路径研究”(项目编号XSJCX20_012)的阶段性成果。
