小刺猬的“秘密”——运用认知行为疗法解决学生人际行为问题的辅导案例

一位成长于福利机构的12岁青少年,与同学、老师都存在严重的人际矛盾,比较自卑,存在非理性信念,认为没有人喜欢。心理教师通过沙盘游戏与学生建立信任关系,采用认知行为疗法探索学生的核心信念及形成原因,矫正非理性思维,建立理性认知体系。从而改变不良行为,改善人际关系,进入良性循环的成长过程。