结论得出宜“缓” 语言表达须“准”——以“一次函数与二元一次方程”为例

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摘要 1引言对于苏科版八年级上册“一次函数与二元一次方程”这节课,有教师认为,教与不教无所谓,反正学生会做题,也不影响学生考试;也有教师去教这节课,对照着教材解释一遍.其实,对学生数学语言的训练、数学抽象的培养,这节课是很好的素材,不可忽视.在此,笔者对本节课的内容和目标及教学问题进行诊断分析,对教学设计给出自己的理解,并对本节课的教学实践进行反思.

作者顾香才

机构地区江苏省南京市高淳区第一中学

出处《中学数学（初中版）》 2022年第5期29-31,共3页

关键词一次函数二元一次方程数学语言数学抽象苏科版教学设计教学实践诊断分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2022年第5期

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