期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
智能技术背景下应用智慧课堂落实“双减”政策的研究
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在教育智能化时代背景下,智慧课堂风生水起,其面对复杂多变的教学态势能够应对自如,在广大教育工作者中也获誉颇丰。与此同时,为了解决义务教育阶段学生负担过重的顽疾,“双减”政策应运而生,其对学生发展成才和教育教学革新都具有极其重要的导向作用,政策的落地和持续稳步推进也是一项烦琐的体系化工程。基于此,文章从可行性、有效性、前瞻性三个维度探究智慧课堂如何赋能“双减”落地,确保“双减”政策落到实处。
作者
陈治利
赵华新
机构地区
延安大学数学与计算机科学学院
出处
《教师》
2022年第10期93-95,共3页
Teacher
关键词
智慧课堂
赋能
“双减”
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
13
参考文献
4
共引文献
25
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
4
1
韦志中,卫丽.
“双减”政策下教育改革的逻辑、难点和策略分析[J]
.中小学心理健康教育,2021(32):22-24.
被引量:14
2
徐益峰.
基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究[J]
.数学教学通讯,2021(29):69-71.
被引量:5
3
林友煌.
减负增效背景下数学智慧课堂的构建探研[J]
.成才之路,2021(23):130-131.
被引量:3
4
谯小兵.
智慧课堂引领课堂变革:机理、表现与启示[J]
.教育与教学研究,2021,35(8):57-65.
被引量:7
二级参考文献
13
1
严玮.
智慧课堂环境下初中数学教学的几点思考[J]
.中学生数理化(教与学),2019,0(11):35-35.
被引量:2
2
楼兰芳.
基于微课的初中数学智慧课堂构建的探讨[J]
.中学课程辅导(教师教育),2019,0(22):111-111.
被引量:1
3
杨现民,余胜泉.
生态学视角下的泛在学习环境设计[J]
.教育研究,2013,34(3):98-105.
被引量:150
4
祝智庭,管珏琪.
教育变革中的技术力量[J]
.中国电化教育,2014(1):1-9.
被引量:172
5
王兆荣.
论初中数学智慧课堂的构建与实践[J]
.成才之路,2019(12):24-24.
被引量:6
6
秦国梅.
家长学校现存的主要问题及改进策略[J]
.智库时代,2019,0(36):187-187.
被引量:4
7
王天平,闫君子.
智慧课堂的概念诠释与本质属性[J]
.电化教育研究,2019,40(11):21-27.
被引量:55
8
李佳颖,张海,杨絮,李思维.
国外智慧课堂技术应用新趋势[J]
.中国信息技术教育,2019,0(24):103-105.
被引量:3
9
李逢庆,尹苗,史洁.
智慧课堂生态系统的构建[J]
.中国电化教育,2020(6):58-64.
被引量:49
10
杨念鲁.
重新认识学习[J]
.教育与教学研究,2021,35(2):1-2.
被引量:5
共引文献
25
1
徐孝勉.
增趣 提效 拓学——“双减”背景下小学数学教学的“加法”[J]
.新课程导学,2022(18):39-41.
2
何松婷,张巧玲,吕志伟.
双减政策下家庭教育与学校教育信息点的互补模型研究[J]
.内江科技,2023,44(4):62-64.
被引量:1
3
魏铭辰,刘衍玲.
《中小学心理健康教育》创刊20年发表文章的可视化分析[J]
.中小学心理健康教育,2021(36):12-16.
被引量:1
4
吴金航,何玉兰.
智慧课堂视域下学生学习:特征、问题与发展[J]
.教育与教学研究,2022,36(1):37-46.
被引量:20
5
邹维.
新时代何以育智:作为一种方法的“学习对质”[J]
.教育与教学研究,2022,36(2):25-36.
被引量:3
6
陈天宇.
“双减”背景下初中数学新课导入优化策略初探[J]
.数学之友,2022,36(2):27-29.
被引量:2
7
陈振涛,武本成.
“双碳”背景下智慧教育助力化学反应工程课程建设[J]
.当代化工研究,2022(9):123-125.
被引量:2
8
李达通.
“双减”背景下的初中心理健康课堂教学策略[J]
.求知导刊,2022(15):29-31.
9
台勤生.
微课在初中数学混合式教学中的应用[J]
.甘肃教育,2022(14):95-97.
被引量:3
10
周洪宇,齐彦磊.
从“双减”到“双增”:焦点、难点与建议[J]
.天津师范大学学报(社会科学版),2022,42(3):1-6.
被引量:34
同被引文献
1
1
唐雯谦,覃成海,向艳,王鹏飞,王高合,张淑锵,杨越恺.
智慧教育与个性化学习理论与实践研究[J]
.中国电化教育,2021(5):124-137.
被引量:35
引证文献
1
1
刘子豪.
“双减”视域下的作业数字化的路径探索[J]
.现代教学,2023(1):49-51.
1
杜建军.
初中生物课堂落实微课教学模式的方法分析[J]
.今天,2022(3):161-162.
2
侯云赫,王钰莹.
智慧教育背景下在线课程建设对高校教学的影响[J]
.中国新通信,2021,23(16):213-214.
被引量:2
3
解欣怡,鲁嘉琪,董卓,张云逸.
中小学党史学习教育的现状、问题及对策--以S省义务教育阶段学校为例[J]
.现代教育,2021(14):43-47.
被引量:2
4
郭增芸.
小学美术课堂落实互动教学模式的途径思考[J]
.小学生(多元智能大王),2022(2):103-104.
被引量:2
5
李婧.
以学定教 让学生成为思政课堂的主人[J]
.湖北教育,2022(10):19-20.
6
雷敏.
高职院校以活动促发展培养学生成才的探索[J]
.产业与科技论坛,2022,21(5):248-250.
7
张爱军.
聚焦智慧教育,辅助高中化学教学[J]
.今天,2022(2):201-202.
8
刘恩樵.
第三种教学关系的课堂实践[J]
.湖南教育(中旬)(B),2022(3):26-29.
9
刘艳琼.
提升小学教师课堂教学能力的有效路径[J]
.读好书,2021(14):69-70.
10
人物介绍[J]
.中学生天地(高中学习版)(C版),2021(12).
教师
2022年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部