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立己达人,助力宁波教育走向高端——名校长工作室建设途径的探索
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摘要
宁波名校长工作室是校长们自主发展、协同发展的平台,也是一个实践研究的平台。2014年被评为宁波市名校长后,我开始参与宁波市名校长工作室建设,历任第一期导师,第二、三期首席导师,指导校长学员共20余名。在不断探索建设和运行名校长工作室的过程中,校长们不断提高教育管理能力、办学治校能力、教学科研能力,工作室逐渐形成了鲜明的特色,成为校长们的学习共同体、互助共同体和成长共同体。
作者
李优治
机构地区
宁波市第三期名校长工作室初中一组
宁波市鄞州实验中学
出处
《教育家》
2022年第16期I0010-I0011,共2页
Educator
关键词
教学科研能力
成长共同体
名校长工作室
学习共同体
协同发展
校长
办学治校能力
建设和运行
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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