高职英语教师核心素养体系构建与实践研究——从“课程思政”理念角度分析

“课程思政”是高职各专业教师回归教书育人初心、实现教育根本使命的重要实践。本研究在“课程思政”背景下对高职英语教师的核心素养进行重新设计,通过界定高职英语教师核心素养的概念,运用文本分析和问卷调查两种方法,构建高职英语教师核心素养层次化体系,将其提炼为政治素养、专业素养、道德素养、学习素养、创新思维、信息素养六个维度,包含21个高职英语教师核心素养条目的初步核心素养层次化体系。开展高职英语教师核心素养提升实践,运用该体系评估高职英语教师核心素养提升的效果,从而为下一步构建教师核心素养的提升路径指明研究方向。