CBL教学法在神经内科住院医师规范化培训中的应用研究

目的探讨案例为基础学习(CBL)教学法在神经内科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用价值。方法选取2019年1-12月该院神经内科轮转的住培学员60名,随机分为观察组和对照组,每组30名。观察组采用CBL教学法,对照组采用传统教学法,比较2组理论考试、临床诊疗能力得分,同时采用自制问卷对学员进行满意度、学习兴趣调查。结果观察组理论考试、临床诊疗能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组满意度、学习兴趣评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在神经内科住培中采用CBL教学法不仅能提高学员理论成绩、临床诊疗能力及满意度,还能提高学员对神经内科学的学习兴趣。