融入社会性科学议题的初中生物论证式教学研究

随着社会科学技术的不断进步,当代科学技术的研究与开发对社会的伦理道德观念和经济发展产生越来越不可忽视的影响,进而引发一系列社会性问题,尤其是在生物研究领域。因此,在初中生物教学中,教师需要在日常课程中同学生开展有关社会性科学议题的探讨。学生对这些社会性科学议题的主张、观念进行思考与论证,能提升自身的思维和决策能力。文章探讨了初中生物教学应如何从社会性科学议题出发,利用论证教学的形式提高学生对于科学本质的理解能力,提升学生的科学素养。