专业课程思政教育元素挖掘实践研究——以浙江工商职业技术学院营销专业为例

课程思政在高校各专业课程教学中受重视程度越来越高,不少课程也在此方面进行了非常深入的实践研究,有的还取得了不错的成绩,但同时也存在着“各自为战”现象,即没有从专业视角对课程思政进行整体性设计,专业课程思政育人没有形成协同效应。文章通过研究支撑课程思政教学改革的相关文献和文件,从专业顶层一体化梳理专业课程思政教育元素,确定课程思政教育元素挖掘的原则、步骤,明确专业课程思政教育元素的主要类型和挖掘重点,进而根据专业特点从整体上完成课程思政的设计,使各专业课程形成协同效应,形成较好的“专业思政”育人效果。