高职艺术设计专业课程思政实施路径研究——以造型基础(二)课程为例

以高职院校艺术设计专业的基础课程“造型基础(二)”为例,在实际教学中,将课程思政元素融入理论知识的教学,并系统严谨落实到教学实践中,运用有效的教学手段,探索高职院校艺术设计专业进行课程思政教育实施的路径,在教授学生专业知识的同时开展人文素质教育,实现课堂思政教学改革的目标。