构建情理课堂,落实核心素养

当下,小学数学教学面临着许多问题,这些问题的主体不同,但是都会严重阻碍情理课堂的构建以及学生核心素养的培养。因此,结合当前数学教学中的这一问题,可以看出小学生数学核心素养的培养需要数学教师构建情理课堂来实现。根据对当前小学数学教学现实情况进行调查,我们了解到当前构建情理课堂存在一定的难度,这是因为学生并未完全接受这样一种教学形式。文章结合情理课堂的构建情况,对当前落实核心素养的策略进行仔细的分析与深入的研究。