“双减”背景下中小学生作业减负的现实困境及其突破

作业减负对中小学生的身心健康和全面发展具有重要意义。当前,家长教育焦虑、教学过程偏离教育目的、教育评价功利化等倾向导致作业减负工作陷入两难境地。为推进学生作业减负,激发学生学习的积极性,学校需要加强校内校外联动,教师要优化教育教学过程,改进教学评价方法。