初中历史单元统整视角下的学习评价探索

在新课程改革及“双减”政策时代背景下,初中历史单元教学中统整单元核心概念、优化课程教学结构、改进学科学习评价、落实学生学习主体性、提升思维品质与关键能力,具有重要现实意义。在初中历史单元统整视角下的教学实践中,通过单元教学统整架构、单元学习评价标准、学习评价动态记录、学生学习评价需求等多维度实践探索,形成学生单元学习系统评价、提升教师单元教学效度,实现学生掌握关键学习能力必备思维品格,发展学生历史学科核心素养。