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基于科学思维发展的高中生物学论证式教学--以“动物细胞融合与单克隆抗体”教学为例
被引量:
1
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摘要
以“动物细胞融合与单克隆抗体”教学为例,阐述高中生物学论证式教学策略是:创设问题情境,引导学生运用资料,提出主张,质疑或为主张辩护;以及通过建构、比较分析不同模型进行论证,应用主张表记录论证过程,开展论证能力评价。教师通过评价精准调整教学策略、指导学生再学习,逐步培养学生的论证能力与科学思维能力。
作者
范艳艳
机构地区
福州第三中学滨海校区
出处
《福建基础教育研究》
2022年第4期133-135,共3页
关键词
论证式教学
论证
科学思维能力
单克隆抗体
评价
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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