摘要
在一流课程建设背景下,文章针对目前传统《大学计算机》教材中存在的内容更新不快、可读性较差的问题,在内容组织上融入了大数据、云计算、人工智能和信息安全等内容,在学习方式上增加了“二维码”扫描互动学习平台。建设完成的“计算思维+人工智能”新形态立体化教材,贯彻以学生为中心理念,强化“计算思维”,融入思政要素,实现了计算机教学形式的互动性、内容的扩展性、阅读的灵活性以及育人的融入性,是夯实计算机教学的“新基建”。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2022年第5期37-39,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
2020年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目“新工科视阈下应用型人才计算思维培养的探索与实践”(SJGY20200599)
2020年度黑龙江工程学院教育教学改革研究项目“新工科视阈下应用型人才计算思维培养的探索与实践”(JG202024)
黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年重点课题“以课程思政引领大学计算机人工智能和信息技术通识模块教学改革的研究与实践”(GJB1320297)。
