期刊文献+

人教版和鲁科版新教材“物质的量”内容的比较研究 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 通过对人教版和鲁科版化学教材中“物质的量”内容的章节位置、内容选择、组织编排和内容呈现四个方面进行比较,分析了两版教材的特点与优势,以期发掘教材的编写理念和教育价值。结果表明人教版教材章节编排注重三序结合、知识体系完整、侧重发展学生实验技能和严谨求实的科学态度,鲁科版教材注重培养学生迁移应用、分析问题和解决问题的能力。
出处 《教育与装备研究》 2022年第5期14-18,共5页 Education & Equipment Research
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献29

  • 1李臣之,周业勤.怎样提高教材中插图的功效[J].中国大学教学,1996(3):42-44. 被引量:8
  • 2钱扬义.化学教材插图面面观[J].化学教育,1995,(7):18-18.
  • 3Robinson D H, Kiewra K A. Visual Argument:Graphic Organizers are Superior to Outlines in Improving Learning from Text [J]. Journal of Educational Psychology, 1995, 87 (3): 455-467.
  • 4Beveridge M, Parkins E. Visual Representation in Analogical Problem Solving [J]. Memory and Cognition, 1987, 15 (3):230--237.
  • 5Lewis A B. Training Students to Represent Arithmetic Word Problems [J]. Journal of Educational Psychology, 1989, 81 (4): 521--523.
  • 6Brown D E, Clement J. Overcoming Misconception Via Analogical Reasoning: Abstract Transfer Versus Explanatory Model Construction [J]. Instructional Science, 1989, 18 (4): 237-261.
  • 7Reed S K, Ernst G W, Banerji R. The Role of Analogy in Transfer Between Similar Problem States[J]. Cognitive Psychology, 1974, (6): 436-450.
  • 8Robertson S I.问题解决心理学[M].张奇,等译.北京:中国轻工业出版社,2004.202.
  • 9霍秉坤,黄显华.寻找课程论和教科书设计的理论基础[M].北京:人民教育出版社,2001.133.
  • 10Koran M L, Koran J J. Interaction of Learner Characteristic with Pictorial Adjuncts in Learning from Science Text [J]. Journal of Research in Science Teaching, 1980, (17) : 477-483.

共引文献36

同被引文献6

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部