培养低段学生构建模型能力——以“太阳的位置与方向”一课为例

模型建构是一种科学思维,构建模型能力是模型建构的核心。对于小学低段的学生而言,可以先开展对构建模型能力的教学,逐步渗透对模型建构思维的培养。文中以“太阳的位置与方向”一课为例,让学生经历模型建构的描述、建立、修正和应用四个阶段,提出了对应的过程性评价和形成性评价建议,能较好的提高低段学生构建模型能力。