摘要
反思概念在教育领域中的明确运用始于美国著名教育家杜威,他用“反省思维”指称反思,并认为“这种思维就是对某个问题进行有目的的、连续不断的、有严密逻辑的深思”.教学中,学生常常出现思维不清、考虑不周、不求甚解、浅尝辄止等问题和现象,教师应有意识地加以指导,以形成解题反思能力,促进他们数学思维和核心素养的有效发展.本文结合笔者的教学实践,就引领解题反思在培养和发展核心素养上的意义和作用作一阐述,以飨读者.
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于深度学习的高中数学函数主题单元教学实践研究”(课题编号:FJJKXB20-724)的阶段性成果。
