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基于深度学习的初中数学活动课教学设计--以“探究筝形的性质”教学为例被引量：2

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摘要深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,注重内容整合、知识建构、强调知识的迁移与运用.深度学习背景下学生积极主动参与学习,教师设立高阶思维发展的教学目标、选择联结的学习内容、创设持续关注的评价方式进行进行引导.在课堂教学中,让学生深度参与、深度体验、深度反思和深度拓展.基于深度学习背景下.

作者黄智灵陈鑫荧

机构地区福州江南水都中学

出处《福建中学数学》 2022年第4期32-34,共3页

关键词深度学习高阶思维理解性学习内容整合教学设计深度拓展持续关注知识建构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献4

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