摘要
多模态教学理论是一种通过多种路径输入以及输出来强化学生学习兴趣、提升学习效果的理论。多模态情境体验是指通过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源相互协同、相互强化、相互补充,刺激学生的听觉、视觉、触觉等多重感官并体验情境。根据交际过程中使用的感官,可以将模态划分为视觉模态、听觉模态、触觉模态等,多模态教学注重通过感官与外部环境互动。英语阅读教学中,应用图像、声音等多模态开展教学活动,可以辅助初中生感知文章基调,理解文章内容,并加深对文章的理解,对提升其英语学习兴趣、文章解读能力和跨文化交际能力等具有重要意义。本文主要分析与研究在初中英语阅读教学之中,如何借助多模态教学理念,将多种教学技术融入初中英语阅读课堂之中,为学生呈现多个层次的阅读画面,以此彰显多模态教学的价值。
