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谈谈教学中的“理解”
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摘要
“理解”是教学中最重要的概念之一,但很难弄清其含义、描述其状态。理解的含义包括意义赋予、迁移和创造以及情感范畴的意义等。实现理解的方法包括高站位、嵌套式与意义泛化,还原、神入与具身化以及创造、想象与元认知。最好的理解是形成直觉,最差的理解是形成教条,中间状态的“误解”有很高的教学价值。
作者
孙四周
机构地区
江苏省苏州市吴江盛泽中学
出处
《教育研究与评论》
2022年第4期54-60,共7页
Research and Review on Education
关键词
理解
有意义
迁移
创造
具身认知
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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