“互联网+”背景下中职学校家校共育模式研究与实践

当前中职学校具有学生生源地比较分散,住校生多,学生不良行为习惯相对较多等特点,与义务教育阶段的家校共育存在较大的差别,存在家校沟通不畅,家长参与度、积极性不高,学生在校行为反馈不及时等问题。在此背景下,建立家庭、学校、社会协同育人机制,通过搭建家校共育信息平台,打破中职学校在家校沟通、信息反馈等方面存在的阻碍,使家长对家校共育给予更多的关注,探索互联网背景下家校联合、融合的家校共育模式,为学生创造良好的成长和学习环境,促进中职学生的全面发展具有重要的现实和实践意义。