摘要
目的:探讨迷你临床演练测评量表(Mini-CEX)在床边教学考核评估中的应用及效果。方法:选取附属二院进行床边教学的学生随机分为实验组和对照组,每组各20名。教师按照Mini-CEX考核量表对实验组学生进行每周两次的评价,并做反馈辅导;对照组学生仅采用理论授课与课间带教相结合的方式进行教学。学期末,对全部学生进行理论考核及Mini-CEX测评,并收集测评成绩进行对比分析,最后通过调查问卷的形式由学生及老师评价Mini-CEX评估中各项目的满意度。结果:学期末,两组学生在理论成绩和Mini-CEX各项评分均显著高于学期前,且实验组Mini-CEX各项目得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在床边教学中应用Mini-CEX评价表考核评估学生的平时临床实践表现,有助于提高床边教学质量,提高教师和学生对床边教学的积极性。
