高专院校英语课堂学习焦虑的影响因素及干预策略

On the Influencing Factors and Intervention Strategies of College English Classroom Anxiety

随着信息时代新媒体技术不断发展更新,如何采取针对性干预措施,将英语学习焦虑心理降低到最轻程度,最大化提高英语教学实效是提升大学英语课堂教学质量的重要问题。研究以此为视角,对高专院校大学英语课堂学习焦虑心理进行了调查和访谈,并结合现有研究成果,提出了相关对策,旨在提升学生学习英语的心理健康水平,改善英语教学效果。