基于游戏学习概念在教学中的应用研究

现代学校所面对的是在数字环境中出生和成长的一代学生,他们需要不同传统的教学方法。现代社会技术和社会环境的变化需要新的专业技能,这些技能通常被称为“21世纪技能”。这些技能是属于心理和行为技能,而非实用技能,所以需要从小学开始培养。基于游戏的学习和游戏化是发展这种技能的有效手段。基于游戏的学习效果对学生的争议性本质需要更深入的研究,因为动机和学习效率的提高是无可争议的,长期游戏对学生认知能力、情绪状态和社交技能的负面影响也是无可争议的。这项研究测试了学生在学习过程中的动机和吸引力的增加,以及信息同化对实际结果的影响。