摘要
“数学素养”的提升与价值塑造相辅相成。针对现阶段我国工科院校学生“数学素养”相对缺乏的实际情况,本文指出了高等数学课程教学中一系列亟待改革的典型问题:“数学无用论”在学生中普遍存在;学生缺少独立思考和表达的机会;缺乏过程性考核及有挑战度的题目;重知识传授而轻育人。基于以上问题,本文在中法合作办学模式下“高等数学(6)”一流课程建设的过程中,提出并实践了一系列改革措施:依据课堂功能,科学设置班型;以提升逻辑推理能力为目标,开展教学活动;注重过程性考核,增加题目挑战度;突出价值引领,开展课程思政教学。
