基于核心素养的体育课堂深度教学的现实诉求与实践路径

发展学生核心素养已成为学校教学的首要目标。深度体育课堂是提升体育课堂教学质量和效果的一种重要途径。本文主要运用文献资料法、逻辑分析等方法,通过对深度体育课堂教学的内涵、价值进行审视,指出体育课堂深度教学是落实“立德树人”根本任务的有效路径、是培育学生体育学科核心素养的有效途径、是打破传统体育教学弊端的有效方法,提出要深化教学目标、整合教学内容、丰富教学情境创设、创设深度学习情境和丰富教学评价内容等路径,为培养学生核心素养提供有益启示。