重要性—绩效模型的初步建构——中国音乐教师教育有效性的调查研究

The Preliminary Construction of the Importance-Performance Model(Ⅰ):An Investigation into the Effectiveness of Music Teacher Education in China

音乐教师教育直接影响着中小学的音乐教学质量(1)(2),因此音乐师范生的培养有效性也成为了近年来音乐教育领域内的热门议题。以往的研究显示,音乐教师在中小学教育教学工作中存在有特殊且独有的挑战(3)(4)(5),例如:课外辅导导致学生水平差异过大、音乐学科被边缘化所导致的工作开展困难等。