基于体验式学习理论的高职艺术教育思考

一般的高职院校艺术教育存在公共性和素质教育无法兼顾的问题,部分高职院校开始将体验式学习理论融入到艺术教育工作的落实当中。在此种理论下的艺术教育不仅适合全员参与,还能够在教学过程中兼顾学生的主体地位。尤其是在实验性的教学当中使用更容易取得良好教学效果,属于一种带有文化属性的艺术教育法。本文先简单阐述了体验式学习理论的概念,又分析了其在高职艺术教育当中使用的价值和特点,最终提出了两者融合可行性较高的工作策略,希望为后续的高职院校艺术教育效果提升提供合理参考。