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构建学生认知逻辑链发展直观想象素养--以“直线与直线垂直”教学设计为例被引量：2

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摘要以发展学生直观想象素养为导向,以构建学生的认知逻辑链为路径,设计了“直线与直线垂直”,本文介绍教学过程设计和作者的看法.

作者安振亚

机构地区安徽省阜阳市临泉田家炳实验中学

出处《数学通讯》 2022年第7期7-9,共3页

基金安徽省教育信息技术研究课题《借助GeoGebra培养高中生数学直观想象素养的实践研究》(立项号:AH2020045)的阶段性成果.

关键词构建认知逻辑链直线与直线垂直教学设计直观想象素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学通讯

2022年第7期

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