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新教材背景下对概念课的情境教学探究--以“导数的概念”为例
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2
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摘要
高中数学概念教学有多种教学模式,文章选取“导数的概念”为研究对象,从学生起点能力出发,结合课标要求与新旧教材内容.展示如何带领学生探究现实情境,在实例探究中习得思考方法,并类比归纳出导数的概念的过程.最后对情境教学进行总结反思.
作者
崔颖芳
机构地区
广东谷广州市花都区圆玄中学
出处
《数学通讯》
2022年第7期21-24,共4页
关键词
导数的概念
情境教学
数学符号
教形结合
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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