期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“双减”政策背景下提升小学生自主学习能力的探索——来自上海市建青实验学校的实践
下载PDF
职称材料
导出
摘要
贯彻落实"双减"政策是当前中小学教育教学中的重要任务。"双减"政策通过切实减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,引导学校教育、家庭教育、社会教育协同育人,推动学生自主学习、自由生长。"双减"政策背景下,提升学生自主学习能力需要运用适当的教育理论。对此,上海市建青实验学校在实践中尝试引入分层理论,聚焦"双减"政策背景下的学生自主学习,展开了相关探索。
作者
沙倩
机构地区
上海市建青实验学校
出处
《生活教育》
2021年第34期43-45,共3页
Life&Education
关键词
“双减”政策
自主学习
学生发展
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
1
共引文献
14
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
王芳芳,徐学福.
自主学习的分层理论指导流程——来自齐莫曼思想的启示[J]
.中国教育学刊,2011(11):49-52.
被引量:15
二级参考文献
4
1
布鲁纳.教学论[M].姚海林,郭安,译.北京:中国轻工业出版社,2008:35.
2
ZIMMERMAN B J.Becoming a self-regulated learner [J]. Contemporary Educational Psychology, 1986,11 (4) : 307-313.
3
SCHUNK D H.Leaming theories: An educational perspective [M].Ohio: Pearson& Merrill Prentice Hall, 2003:131.
4
SCHUNK D H,ZIMMERMAN B J.Social origins of selfregulatory competence [J] .Educational Psychologist, 1997,32 (4) : 195-208.
共引文献
14
1
王兴柱.
三网融合下的独立学院学生自主学习研究[J]
.科教导刊,2014(12).
2
戚晓明.
我国大学生女排进攻中的主要问题及其改进对策[J]
.曲阜师范大学学报(自然科学版),2000,26(2):98-100.
3
向涛,张忠.
信息安全专业差异化培养模式探索[J]
.高教论坛,2012(12):24-27.
被引量:4
4
段庆华.
远程教育管理案例教学模式研究与应用[J]
.湖南广播电视大学学报,2013(2):5-10.
被引量:1
5
白雪.
在成人自主学习中教师角色的定位与转换[J]
.继续教育研究,2013(11):89-90.
6
单志艳.
初中生自主学习的课堂教学实验研究[J]
.中国教育学刊,2015(1):78-83.
被引量:9
7
张夏然.
高校电子商务教学问题探讨[J]
.当代教育实践与教学研究(电子版),2014,0(9):82-82.
8
赵士祥.
历史教学之自主学习方式的建构研究[J]
.历史教学(上半月),2015(9):39-46.
被引量:1
9
袁丽峰.
高校学生自主学习能力培养机制、模式及其实施[J]
.现代交际,2016(15):251-252.
被引量:1
10
陈丽萍.
高中政治课堂自主学习模式构建的思考[J]
.教育教学论坛,2017(30):232-233.
被引量:4
1
黎雯越.
今天是你的生日,我的建青——庆祝上海市建青实验学校80华诞[J]
.少先队活动,2019,0(12).
2
陶晓阳.
不畏艰难遮望眼,风物长宜放眼量 教育综合改革背景下学校艺术课程建设的实践与思考[J]
.上海教育,2020,0(4):88-89.
3
章紫桐.
双减[J]
.全国优秀作文选(初中),2021(12):7-9.
4
张广斌,杨昊杰,蒋亚龄.
新时代中小学抗疫精神教育的价值、内涵与路径[J]
.基础教育课程,2022(5):25-29.
5
秦晓文.
优化作业设计,深入推进"双减"[J]
.北京教育(普教版),2022(4):7-8.
6
尼玛.
浅谈开展拓展训练对提升中职体育教学的有效性[J]
.世纪之星—交流版,2021(22):91-92.
7
莫东英.
公共图书馆的教学资源在中小学教育教学中的应用与开发[J]
.中国科技期刊数据库 科研,2021(6):52-54.
8
王嵩涛.
课堂教学与研学实践有效融合的思路与策略[J]
.教育艺术,2022(2):5-8.
被引量:1
9
李琳芝.
美术课堂阅读理解的有效指导方法[J]
.师道(教研),2022(1):126-127.
10
邹鹏.
“双减”背景下的“1+X”课后服务模式探索[J]
.学生·家长·社会,2022(5):19-21.
生活教育
2021年 第34期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部