期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“比”出来的高阶思维
原文传递
导出
摘要
一、高阶思维,从“比”开始培养小学生的高阶思维是数学教师的当务之急,这需要教师对教学内容有正确的认识,对数学抽象能精准把握。本文将比较苏教、人教、北师大这三版教材中对“比的意义”的教学,分享几点感悟:把握概念本质,发展批判性思维;渗透函数思想,提升问题解决能力;发展元认知,深化数学理解。
作者
陈洁
机构地区
常州大学附属小学
出处
《当代教育家》
2022年第1期74-76,共3页
Contemporary Educator
关键词
高阶思维
概念本质
数学抽象
元认知
问题解决能力
精准把握
批判性思维
数学理解
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
杨莹,范立新.
高中数学中类比思想的应用[J]
.课堂内外(高中教研),2022(3):43-44.
被引量:1
2
卢庆君.
由概念本质探寻物质结构和元素周期律[J]
.高中数理化,2022(6):57-58.
3
柳小梅.
让学生看到数学的有用、有趣与美丽——“认识比”教学实践[J]
.小学教学(数学版),2022(1):71-73.
4
王素旦.
低年段数学游戏化教学设计的再认识[J]
.教学与管理,2022(11):43-45.
被引量:4
5
王伟.
优良的部风 不竭的力量——我对部风传统的几点感悟[J]
.党员干部之友,2022(2):22-23.
6
高鹏.
家庭教育的几点感悟[J]
.启迪,2022(8):78-79.
7
央金卓玛.
关于构建高中政治高效课堂实践的几点感悟[J]
.散文选刊(中旬刊),2021(12):141-142.
8
董拥军.
将概念“电离”替换为“解离”的可行性研究[J]
.理科考试研究,2022,29(3):55-58.
9
冯燕.
核心素养下“几何直观”在教学中的实践与思考[J]
.课堂内外(小学教研),2022(3):72-73.
10
黄晓旦.
游戏:促进学生深度理解的方式变革[J]
.小学教学研究,2022(18):69-71.
当代教育家
2022年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部