“双减”背景下小学英语高质量教学策略性探究

“双减”政策不仅是全面深化教育领域综合改革的一-大举措,还对实现“减负升质、提优增效”教学目标进一.步提出更新要求和更大挑战。面对新挑战和新要求,我们应当如何不断地优化与创新教学设计呢?捷克教育家夸美纽斯以个体认识论为基础提出“一切知识都是从感官的知觉开始的”,其意在于强调“实物教学和直观教学”的必要性和重要性。