基于大概念的高中地理单元教学

开展基于大概念的单元教学,有利于学生构建知识体系、形成地理核心素养。文章以“地貌”单元教学为例,阐述了大概念与高中地理单元教学的整合路径:分析教学内容,构建知识体系,找准大概念;制订教学目标,明确课时安排,指向大概念;细化教学过程,设置问题链,体现大概念;设计评价量规,检验学习效果,渗透大概念。