《劝学》的思辨性阅读教学

在应试教育倾向仍存在的背景下,大部分教师在长时间的教学指导过程中,忽视了文言文教学的实际教育价值。在教师的引导下,基本的生字词问题可以得到解决。然而,教师还需要从文言文的深层意境出发,剖析文言文的教育价值,让学生在学完文言文课文后,建立科学合理的人生观、价值观。在文言文学习期间,思辨性阅读教学对课文教育价值的实现发挥着关键性的作用。下面以《劝学》为例,试做分析。