开启整合之门 点亮阅读心灯

从“教教材”转变为“用教材”,是单元整合教学的主旨,因而单元整合阅读教学应当着眼于语文阅读的“整体性”“综合性”“实践性”。文章依照课程标准,通过分析典型案例,提出了初中语文单元整合阅读教学的有效途径:胸怀全局——整合之中提炼单元主题;拥抱变局——联合之中丰富阅读体验;提升格局——实践之中达到触类旁通。构建“教”与“学”统一的阅读课堂,使语文各项能力的培养整体推进、协调发展。