摘要
将研学旅行中收集的各种照片、视频、标本等研学成果与实际教学内容相结合,可以有效促进初中生区域认知素养的培养。文章从地理研学成果的含义、区域认知素养的内涵和表现、地理研学成果的分类、初中地理教学中活用地理研学成果的策略等方面进行探讨。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2022年第8期31-32,共2页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
2021年度四川省教育科研课题“乡村初中地理新教师专业发展与培训管理研究——以泸州市合江县为例”(课题编号:SCJG21C040)的研究成果。
