基于STEAM教育理念培养地理学科核心素养的教学探索——以“大气热力环流”为例

以“大气热力环流”为例,融合STEAM教育理念和地理学科核心素养,从问题引入、原理探讨、实验设计、项目设计、成果展示、教学小结六个方面进行教学设计,并对二者融合的意义进行深入思考。