指向思维品质培养的初中英语过程性写作教学实践

过程性写作强调以学生为中心,注重在写作中发挥学生的主观能动性、反复修改性。过程性写作教学应有意识、有目标、有计划地嵌入思维训练,不断优化写作思维教学策略,培养和发展学生的思维品质。教师在准备阶段围绕主题,激活写作思维;在写作阶段搭建支架,训练写作思维;在修改阶段多元评价,延展写作思维,推动写作和思维互相促进和提升,以更好培养学生思维品质,发展学生英语学科核心素养。