运用多元智能,构建高效数学课堂

小学生的学习效果与他们的心理特征息息相关,更与他们的学习动机、学习态度、学习能力密不可分。而这正与课改中两大主要理论之一的“多元智能”极为吻合,它明确指出教育的最终目的就是探究小学生学习的特点,遵循小学生的学习规律,开发学生的“多元智能”,使小学生变得更聪明、更聪慧,更自主持续地发展。