对小学语文多元情景创设的几点思考

语文作为一门基础性学科,为其他学科教学活动的有效开展提供了前提条件。课堂作为学生获取知识的主要渠道,其重要意义不言自明。但倘若学生的学习思维如同“木偶”,说一句就写一句,指一下就动一下,那么可想而知,这样的教学方式及学习方式效率都不会高。而情景式教学作为一种新型的教学方式,能够引导学生从多元的角度去学习,使学生如同身临其境一般,既可以学习与掌握对应的知识,又能够保持思维活度,避免思维僵化。