摘要
国家发布了若干有关教育质量监测评价的政策文件,要求建立教育质量监测与评价的体系,但是体系的建构需要系统的架构理论和方法。文章从目前存在的概念不清楚、结构不清晰等问题出发,对体系建构的路径和策略进行了阐述。
出处
《中小学校长》
2022年第4期37-40,共4页
Primary and Secondary School Principals
基金
广东省教育科学“十三五”规划2020年粤港澳大湾区国际教育示范区建设研究一般项目,“粤港澳大湾区义务教育质量监测与评价体系构建的福田案例研究”(2020WQYB081)。
